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立体几何文科高考大题,高考文综大题如何答到“得分点”上?


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先读问题再读材料,结合材料总分式结构,演绎法答题,序号化、规范化,简洁明了即可。

这个事情呢也难也不难,以高考文综政治部分为例,得分点就一两句话的事情,阅卷老师睁大眼睛扫描,发现有就得分,没有就不得分,这就叫踩点答题,不然写再多也白搭,能在踩到点的基础上稍微结合一下材料就完美了,当然了把握不是很大的时候能多些就尽量多写点,写少了有可能踩不到,写多了又不扣分,但是千万不要胡写一气,尤其是字既不好看又不工整的,阅卷老师不二,心情不好可给可不给的分数就没啦,比如说,随便举个例子……

第一问,文化生活的知识,范围相对比较大,但是也不难,文化生活的重心就那么几章,实在不行就往上堆,起码证明你还是认真看过书的,阅卷老师也会酌情考虑,10分起码得写三条出来,最多最多不超过五条,要原理性的东西,最好能结合一下材料,顺带一笔都行。

第二问,12分少少也得写三条出来,注意限定条件,社会历史主体的知识,不要答歪了,只要不答歪,基本上都能蒙两三条出来,一般来说五条顶天了,三四条刚刚好。

第三问,送分题,言之有理即可,尽量贴近实际,不要天马行空,每一问的每一个要点用圈圈数字标清楚,不要让阅卷老师去找,与人方便自己方便,阅卷老师开心了说不定能多给几分。

从这几年高考情况来看,考生们下了考场感觉很好,尤其觉得综合题觉得简单,但是考分下来以后,90%的学生面部表情都由“晴转阴”,有的转成了“雷阵雨”。究其原因,就是学生对综合题一知半解,答题时词不达意,导致失分较多,我通过认真研究,总结出了下面的一些方法,肯定会对大家有所帮助。

首先是审题:

审题是最主要的,尤其在高考题中,因为高考题都是新题,有的同学看到似曾相识就马上答题,甚至题都没有看完就答题,这样做的得分率是非常低的。审题再答题就像是大夫诊断病情一样,如果大夫看一眼病人就拿药,你想会有好结果吗?我认为审题应该从以下三方面做起:

1、审关键词:一般在一些综合题中都有一些关键词,就像我们平常知道的:简述是简单扼要的叙述;描述是对事物的外部特征进行描述;说明是对原理、成因、规律进行说明、评价是对地理系统、措施、对策、布局进行评价。这里强调在评价过程中一定要从优势和不足两方面进行。另外,还有很多,在这就不一一列举。如郑州一道试题中:说出黄土高原及形态的成因,有80%的同学答成“流水侵蚀”,我们知道,实际上学生只打出一半,另一半是“风力堆积”,是因为学生没有看到“及”这个字,显然题中是问黄土高原的成因和黄土高原形态的成因。

2、审材料和图形的有效信息:这是做好综合题的前提条件,现在的综合题90%以上具有材料和图形,要善于捕捉里面的有效信息。要按照信息答题,不能靠记忆答题。如在判断某河流的流向时,图中有个向下的箭头指示正北方向,这时就不能按照我们平常所说的“上北下南”来判断,否则,其结果与正确流向恰好相反。再如,某个高考题中,从图上可以看出是新疆北部,第一问就是本区的降水的水汽主要来自A、太平洋B、印度洋C、大西洋D、北冰洋,显然AB是错的,但是CD两个答案都影响此地降水,所以有的同学说此题出的有错误,有的随便在CD中选一个。这实际还是按记忆答题,因为此题的第一句话就是:所示区域降水季节分配均匀,答错的学生没有获得此句话的有效信息,降水均匀只可能是西风影响,而西风的水汽只能来自大西洋,而北冰洋的水汽主要在冬季。

3、审分值大小:在解综合题时,在每一问后面都注有分值,这样是提醒考生那些要祥答,那些要简答。如果分值很高,一定要祥答,分值低的要简答,如某题:图中能解读出A点为迎风坡,沿岸有暖流经过;B点为背风坡,沿岸有寒流经过,问A点降水多于B点的原因。本题显然是两个要点,若给4分,可以简答成:A为迎风坡多地形雨,沿岸有暖流,带来较多降水。若本题给8分,这则除了上面两句,还应加上:B点为背风坡,且沿岸有寒流,使得降水较少。这就是我说的审题时要看分值的重要性。

其次是答题:

在审清题之后,接着是答题,我认为在答题时要注意以下四点:

1、要构建地理模板:其意思是无论遇到那种试题类型,脑子里面都要有回答这类问题的整体框架。也就是我们说的画竹要“胸有成竹”。这些模板有很多,我列举几个相对重要的:

A、特征类描述模板:若要描述自然地理特征,你大脑中要呈现出从地形、气候、河流与湖泊、植被、土壤等方面分析;若描述河流水文特征,要从年径流量、径流季节变化和年际变化、含沙量、结冰期、凌汛等方面分析;若要描述降水特征,要从年总降水量、年际变化、季节变化、雨季长短方面分析;若要描述区域特征,要从发展水平、产业结构、空间结构、开放程度、发展状态分析。

B、分布规律模板:我们知道地理事物分布通常是以点、线、面来分布的,描写分布规律的语言必须简练,若描写点状分布要从:分布是否均匀,哪里多,哪里少,在“#”方向或“﹡”方向上具有什么样的分布规律;线状分布主要从位置、疏密、渐变方向、走向,等值线还要说明递增减规律等方面分析;面状主要从位置、形状、面积大小、延伸方向等方面分析。

C、区位分析模板:对工业、农业、商业等区位分析通常分为自然和社会经济两方面。自然区位模板通常是从地形、气候、土壤、水文四方面,其中气候又包括光照、热量、水分及昼夜温差几方面分析;经济区位模板从资源、市场、腹地、交通、劳动力、技术等几方面分析;社会区位模板从开发历史、工农业基础、国家政策等方面分析。

D、成因模板:我们现在高考主要考察学生的各种能力,重视事物的推理过程,对事物的结果淡化了,所以往往很多题是把结果给你,让你说出成因,这就需要我们掌握形成结果的各种影响因素。如影响温度高低的因素主要从太阳辐射射(根本原因)、云量多少、地面状况、洋流、人类活动等方面分析。再如,降水多少的影响因素主要有:a大气环流,赤道低压带、西风带控制地区多雨;副高、信风控制地区少雨。b天气系统,一般高压控制少雨,低压和锋面控制多雨。c洋流,暖流流经降水多,寒流流经降水少。d海陆位置,一般沿海降水多,内陆降水少。e地形,迎风坡降水多,背风坡降水少。降水知识是高频考点,希望同学们掌握好。

模板构建是为了解题,但也要因题而异,不能千篇一律,如有的学生在答农业优越区位条件时,统一用“光热充足,地形平坦,土壤肥沃,灌溉便利”十六字方针。这样把知识学的太死了,不利于得高分。

2、要看材料,看图答题,不要靠记忆答题,一定要让学生学会看图说话和看材料说话。这在当前的高考题和模拟题中出现的频次非常多,如青菜头是制作咸菜的原料,题中列了一个表格,分别写出了青菜头的播种、生出、收割、晒干等过程的气候优点,第一问就是说出该地种植青菜头的优越的气候条件。有很多学生答成了农业模板的十六字方针,是不准确的,因为表中列举的青菜头的生长在冬季,应该按照表中的月份气候的优点来说明分别适合青菜头的播种、生长、晒干等就非常正确了。这就是按材料答题,但有的学生太机械了,材料中的各种数据都搬到了答案里,这是不必要的。

3、答题要全面,大家知道,现在的高考题分值较大,尤其是综合题36题37题共占46分再加上选做题10分共56分,对其答的好坏,影响程度是可想而知的,一般这样的题是按点给分,基本上是每点2分,若12分,即6个得分点,且每个得分点的分值是相同的,这就要求要全面答题,因为丢一点就是丢两分。例如,澳大利亚周边都是海洋,为什么降水较少?(10分)大多数学生都能答出,澳大利亚大部分受到高压控制和东部有大分水岭阻挡两个点,但是这才得4分,后面的6分才是拉开差距的分值,区分学生能力的高低。除了这两点,应该在从澳大利亚北面受到离岸风的影响,西部有寒流影响,南部受西风影响较小等几个方面分析。现在高考出题的精细化使得我们必须学会全面答题,特别是在二轮的复习中对做过的一些好题,要总结规律,建立模板,启发学生的发散思维,经常训练学生讨论某些问题的答法,以达到学生有“点”可答,尽量减少失分。

4、使用正确的地理语言,地理语言是一个考生地理基本素质的体现,有些考生知道是什么意思,就是叙述不准确,写到卷子上错误百出,这会对其成绩大打折扣,如“市场最优”原则写成市场优越;云量大,大气逆辐射增强写成大气逆辐射多等。我曾提问学生一个问题是:为什么街道走向和子午线夹角呈30°—60°,结果只有10%的学生回答正确,错的答案有:为了得到阳光;为了街道两侧全天都有光照;为了冬至有较多的阳光。正确的答案是:为了使街道两侧都能得到较多的阳光。

除了上述四种方法外,还有一些答题技巧也需要同学们注意:首先,卷面要整洁,尽量多答一点,如果字写得非常潦草,甚至是时间长了自己也认不得了,你就别指望阅卷教师能看懂了,得分就可想而知了,不怕字写的差,只要清楚,整洁就行;多答是因为高考改卷是踩点给分,只要不答错,就可能多踩点,但多答的要放后面。

其次是模糊答法,对一些具体的国家、城市、事物的名称,如果弄不清,就不如不说名称,用模糊答法,往往可以得分。如果搞不清硬要说出名称,一旦说错肯定不得分,如同学在做一个暖流对某地气候影响时,想不出是啥暖流,就可以说暖流流经某地,会使该地气温升高,降水增多就可以了,且不可随便说一个暖流。

第三,问与问之间或点与点之间要有明显标志或相隔一定的距离,因为现在是网上阅卷,阅卷教师要找得分点,如果写的潦草且没有标志或间隔,他们在短时间内找不到或找不全得分点,从而影响得分,反之阅卷教师对其答案一目了然,易得高分。

最后一定要主次分明,也就是主要的放在前面,不太重要的和多答的放在后面,这一点仍然是考虑到阅卷教师很辛苦,在较短的时间改较多的卷子,这样做会使其很快找到更多的点,得更多的分。反之阅卷教师在开始找不到或找到较少的点,后面就不太想看了,从而得较少的分。

三、名校好题的演练

我们了解了上述各种方法后,紧接着就是实战演习练,当然这样的演练越真越好,所以我们用名校好题来演练,它比较接近高考,试题较新,能起到学生适应新题的能力,利于时间的分配,不至于在高考中手忙脚乱;另一个是题活,能对学生起到举一反三的作用,从而达到适应高考题的要求。

四、专家讲座信息的提取

每年在高考前面一两个月里都会举行一些高考研讨会,学生要认真听取会后老师对会议内容的传达,因为这些专家对高考题的研究较透彻,对考题的走向更准确,对热点的把握更可信,这会对学生的复习起到事半功倍的效果。

五、良好的应试心态

考生一定要做到“在战略上藐视敌人,在战术上重视敌人”。也就是在考前要自信,要想到考到的都是我们学过的,我一定能做好,但是在做题时要防止种种陷阱,这时一定要重视,防止上当。另外要正确认识紧张的心理,如果高考时有适度的紧张是正常的,也有助于集中精力做题。若一点紧张也没有,那不是考生,是监考老师。

从现在算起,离高考还有140天左右,如果地理成绩相对较差的考生,从现在开始按照我上面说的去做的话,到高考时一定会给你带来惊喜。

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